为强化班主任的目标管理能力、亲近学生的能力、协调任课教师的能力和与家长沟通的能力，皇华初中四举措加强班主任队伍建设，提升学校教育教学水平。  

　　一是加强和完善《皇华初中班主任量化考核方案》。健全班主任工作激励机制，激发班主任老师的工作热情和动力，调动他们的工作积极性和主动性。学校领导经常研究班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，建立班主任工作档案，定期考核班主任的工作，考核结果要作为班主任聘任、奖励、晋升职务的重要依据。  

　　二是班主任工作例会制度。学校制定相应的班主任工作制定及评价管理办法，每周五上午第三节为班主任例会，学校根据管理评价办法对各班一周来的表现进行评价，并在例会上公布本周的班级管理成绩，然后每个班主任简单点评本周工作的得失，从而不断提升自已的管理能力。  

　　三是班主任坐班制度。班主任在开学之初、学期结束的重要时间段除上课时间外，要在本班教室办公备课，以便及时了解班级学情，让学生“亲其师，信其道”，同时近距离与学生接触，拉近和学生的距离。作为班主任，用自己的模范行动去熏陶感染学生，在严格要求学生的同时，必须严格要求自己。真正在学生中树立起威信，推动班级工作的顺利进行。  

　　四是主题班会常态化。每周一下午第四节为主题班会时间，由班长主持，邀请任课教师参加，发挥学生管理作用的同时，营造良好的班风、学风。班主任要处理好班中同学之间的矛盾和纠纷，能协调好任课教师之间的关系，能保持班集体利益与学校整体利益的一致性，能充分利用家庭、社会对学生发展的有利因素。(王霞 初振文）