二是加强心理问题学生摸排，开展心理疏导干预。班主任及时摸排掌握学生心理健康状况，开展异常心理、特异体质和特定疾病等专项排查活动，精准掌握每位学生的心理状况及思想动向；抓好心理高危学生干预工作，对有心理障碍和心理高危的学生建档立卡，安排专人一对一疏导和心理干预;对有严重心理危机的学生，及时告知家长，努力将问题隐患消除在萌芽状态；加强心理问题易发群体管理，开展关爱帮扶行动，密切关注心理问题学生、家庭重大变故学生、家庭贫困学生、学业困难学生等，多途径提供心理服务，开展必要的心理干预。 

　　三是加强家校协同共育，提升心理健康育人能力。强化学校教育，把心理健康和生命安全教育融入开学“安全第一课”、贯穿于教育教学全过程；积极开展心理健康宣传活动，采取团体辅导、心理主题班会、心理健康知识宣传、心理情景剧、专题讲座等多种方式，引导学生心理、人格积极健康发展；提升家庭教育能力，通过家长会、家长学校、微信公众号等多种方式，推送家庭教育方法及心育知识，帮助家长解决家庭教育中的困难问题，指导家长通过学习心理健康知识和家教方法，营造良好的家庭教育氛围；强化家校互动，组织教师通过面对面、电话、网络等方式，通过QQ群、致家长的一封信、家访等方式加强学校与家长的沟通。（王相军）