一是高度重视，开足课程。严格落实上级文件要求，教导处、教研室联合各班班主任召开专门会议，强调当前学生心理健康教育的背景及课设课程的必要性，提高认识，保证落实。将心理健康教育课程纳入学校教学课程之中，安排心理健康教育兼职教师一名，各年级每周增设一节心理健康教育课。 

　　二是提早预设，丰富活动形式。针对疫情期间及开学后的学生心理健康教育，做到早预防、早规划，针对不同年级安排不同的心理健康教育内容，通过开展丰富多彩的班团活动，如主题班会、主题活动周等向学生介绍基本的心理健康概念、展示心理健康问题的表现并提出解决问题的基本方法。 

　　三是学科渗透，相辅相成。将心理健康教育渗透到各学科，重点建立其与语文、英语、思品课的相关连接点。鼓励各学科开发自身学科中的心理健康教育内容，并在授课的组织过程中融会贯通。 

　　四是个别辅导，家校共育。对于集中发现的心理健康状况较差的学生，由兼职心理辅导教师带至心理咨询室进行个别心理疏通。同时，针对发现的问题，及时与家长进行沟通交流，以期快速、准确查找问题根源，帮助学生解决心理问题。（王冬冬 臧沙沙）